天噜啦.com

7月初的皖南，梅雨初歇。天噜啦.com（安徽广德技师学院）的数控实训车间里，两位来自新疆皮山县技工学校的教师，正和当地进行技能大赛训练的学生一起围在一台数控机床前。他们手里各拿着一份装订整齐的“学历案”，边看边问，不时在笔记本上记下几笔。

跨越四千多公里，两位教师此行有两个“任务”：一是学习数控技术应用等专业课的教学，二是把宣城市机电学校推行了十余年的“学历案”教学模式带回新疆，在皮山落地推广。

一张纸，牵起皖疆两地

“学历案”是什么？为什么值得千里来学？

在宣城机电学校的课堂上，学历案是一份发给学生的“学习指南”。它不同于传统教案只写教师“怎么教”，而是详细告诉学生：这节课学什么目标、分几步完成、遇到困难看哪里、最后怎么检验自己是否学mg游戏平台。学习目标、预习指引、探究任务、学法点拨、多元评价——五个模块组成一张清晰的“学习地图”。

这项教学改革起步于2014年，2021年由仇敏、汪礼俊牵头的省级课题《学历案在提升中职生学习力中的实践研究》推动，2024年结题后已在全校及区域内多所中职学校推广应用。数据显示，使用学历案后，学生课堂参与度提高52%，学业合格率提升37%。

从“听”到“做”的沉浸式学习

为期两周的交流中，两位新疆教师被安排“一对一”跟岗。他们走进机电、数控等专业的课堂，从旁听到参与，从观察到实操。

在数控技术应用课上，他们看到的不是老师站在讲台上对着PPT讲解，而是学生分组围着机床，对照学历案上的任务一步步编程、对刀、加工。遇到参数设置错误，小组内先讨论，再翻看学历案上的“学法建议”，最后才请教师介入。

宣城机电学校党委副书记、校长陈传胜介绍，为了让新疆同行真正掌握精髓，学校不仅开放了所有学历案原始资料，还安排了备课工作坊。“学历案不是一张固定不变的纸，而是一套教学设计理念。我们要让他们知道，每一份学历案背后的设计逻辑是什么。”

把“种子”带回家

临行前，两位新疆教师的行李箱里多了几样东西：一沓学历案样例、一本教学案例汇编。

他们不说表示，回去第一件事，就是选一个专业课试点编写学历案。他们还计划在回疆后组织校内教研组专题分享，把在宣城看到的课堂形态、师生互动方式、过程评价方法，原原本本讲给同事听。

援疆路上的“软实力”输送

这次学习交流，是安徽对口支援皮山县的一个缩影。2025年，皮山县人社局选派8名干部赴皖学习，其中就包括这两位技工学校教师。与以往侧重硬件援助不同，这次聚焦教学方法、教育理念的“软实力”输送，正在为当地留下一支带不走的教师队伍。

“学历案的核心是把学习的主动权还给学生，这个理念无论放在哪里都适用。”课题主持人仇敏说，“我们很乐意把五年探索的成果分享给皮山的同行。课堂改变了，学生的未来就多一分可能。”

傍晚的实训楼里，数控机床的嗡鸣声渐渐停歇。两位新疆教师还在和宣城的同事讨论着学历案中的评价量表如何设计。窗外，夕阳把“皖疆一家亲”的横幅照得格外明亮。

一周后，他们将带着这份“课堂地图”飞越天山。而在四千公里外的皮山，新的课堂故事即将开始。（宣传中心）

初审：袁青

复审：江贤勇

终审：汪礼俊